一、解釋下列術(shù)語(yǔ)

技能：在練習(xí)基礎(chǔ)上形成的按某些規(guī)則或操作程序順利完成某種智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)任務(wù)的能力。
概念同化：概念學(xué)習(xí)的一種形式，指用定義的方式直接向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)一類事物的關(guān)鍵特征，學(xué)習(xí)者利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概念理解新概念。
產(chǎn)生式：表征程序性知識(shí)的最小單位，是條件—行動(dòng)（condition-action）的規(guī)則。
智慧技能：個(gè)體有可能通過(guò)語(yǔ)言、數(shù)字之類的符號(hào)來(lái)對(duì)環(huán)境做出反應(yīng)與描述的性能。
智慧技能層次論：加涅把智慧技能分成四個(gè)亞類：辨別、概念、規(guī)則、高級(jí)規(guī)則，這四種智慧技能的習(xí)得存在著如下的層次關(guān)系：高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)以簡(jiǎn)單規(guī)則學(xué)習(xí)為先決條件；規(guī)則學(xué)習(xí)以概念學(xué)習(xí)為先決條件；概念學(xué)習(xí)以知覺辨別為先決條件。
產(chǎn)生式系統(tǒng)：程序性知識(shí)的表征形式。是由控制流聯(lián)系起來(lái)的若干產(chǎn)生式。
概念：加涅區(qū)分的智慧技能的一個(gè)亞類，指運(yùn)用概念的關(guān)鍵特征對(duì)事物進(jìn)行分類的能力。
具體概念：加涅劃分的概念類型，指能夠通過(guò)觀察概念的正反例證獲得的概念，檢驗(yàn)其是否獲得的標(biāo)準(zhǔn)是能否辨別概念的正反例證。
變式練習(xí)：知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的關(guān)鍵途徑。在概念學(xué)習(xí)中，指向?qū)W生呈現(xiàn)概念的正反例證讓學(xué)生進(jìn)行辨別判斷；在規(guī)則學(xué)習(xí)中，指給學(xué)生呈現(xiàn)多種有變化的問(wèn)題情景，要求學(xué)生運(yùn)用規(guī)則解決。
匹配的反例：指在概念的無(wú)關(guān)特征方面與正例非常相似，但不具有概念的關(guān)鍵特征或本質(zhì)特征的例證。
定義性概念：加涅劃分的概念類型，指不能通過(guò)直接觀察，只能通過(guò)概念的定義獲得的概念，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是通過(guò)具體情景，論證概念反映的關(guān)系。
規(guī)則：加涅區(qū)分的智慧技能的一個(gè)亞類，指運(yùn)用表示若干個(gè)概念間的關(guān)系對(duì)外辦事的技能。
高級(jí)規(guī)則：加涅區(qū)分的智慧技能的一個(gè)亞類，指綜合運(yùn)用幾條規(guī)則辦事并生成新的規(guī)則的能力。
概念形成：概念學(xué)習(xí)的一種形式，指學(xué)習(xí)者從概念的具體例子中概括出概念的關(guān)鍵特征，涉及概括和分化兩個(gè)認(rèn)知過(guò)程。
規(guī)例法：規(guī)則學(xué)習(xí)的一種形式。先呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的規(guī)則，而后再舉例說(shuō)明。
例規(guī)法：規(guī)則學(xué)習(xí)的一種形式。先呈現(xiàn)規(guī)則的例子，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和概括出規(guī)則。
間隔練習(xí)：指將智慧技能的多次練習(xí)分散在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)安排。

程序：規(guī)則的一種特殊的、較為復(fù)雜的形式，是一些較簡(jiǎn)單的規(guī)則按一定順序構(gòu)成的連鎖，也叫操作步驟。

二、填空

1. 產(chǎn)生式與產(chǎn)生式系統(tǒng)。

2. 專門領(lǐng)域的程序性知識(shí)，非專門領(lǐng)域的程序性知識(shí)

3. 自動(dòng)化的程序性知識(shí)，受意識(shí)控制的程序性知識(shí)

4. 辨別，概念。

5. 程序性知識(shí)。

6.?個(gè)體有可能通過(guò)語(yǔ)言、數(shù)字之類的符號(hào)來(lái)對(duì)環(huán)境做出反應(yīng)與描述。

7.?學(xué)習(xí)者事先具備的相關(guān)原有知識(shí)，例證與練習(xí)的選擇與呈現(xiàn)，言語(yǔ)指導(dǎo)與反饋。

8.?一些較簡(jiǎn)單的規(guī)則按一定順序。

9. 概念形成。

10.概念形成、概念同化。

11. 上位學(xué)習(xí)。

12. 下位學(xué)習(xí)。

13. 概念正例的變化。

14. 體現(xiàn)規(guī)則變化的情景。

15. 概念例子，概念名稱，概念定義，概念屬性。??

三、選擇

1. ⑶。具體概念宜于通過(guò)對(duì)概念例證的歸納而習(xí)得，屬于奧蘇伯爾講的上位學(xué)習(xí)，又叫發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

2. ⑵，⑷。天安門、地球只代表個(gè)別的事物，地鐵、高爾夫球代表的是一類事物，可以表示概念。

3. ⑴，⑷。長(zhǎng)安街與人民廣場(chǎng)只是城市的一部分，蘇州和華盛頓才是完整的城市。

4. ⑵，⑶。效果律指出，導(dǎo)致滿意后果的行為被加強(qiáng)，如得寸進(jìn)尺，得到不滿意后果的行為被削弱，如⑶。

5. （3）。

6. （3）。

7. （3），二氧化碳的關(guān)鍵特征很難通過(guò)個(gè)體感官而感知。

8. ⑷。智慧技能層次論指出了智慧技能的四個(gè)亞類及其層次關(guān)系、習(xí)得的內(nèi)外條件。

9. ⑶。⑴、⑵屬于學(xué)習(xí)方式而非學(xué)習(xí)結(jié)果。多項(xiàng)式運(yùn)算需要學(xué)生將單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式運(yùn)算規(guī)則整合起來(lái)通過(guò)解決問(wèn)題而獲得，屬于加涅講的高級(jí)規(guī)則。

10. （1）。

四、研究與設(shè)計(jì)

1.略。

2.略。

3.略。