最后，讓我們來(lái)看看亞理斯多德對(duì)女性*的看法。很遺憾的，彵在這方面的觀(guān)點(diǎn)并不像柏拉圖那般崇高。亞理斯多德イ以乎傾向于認(rèn)為女性*在某些方面并不完整。在彵眼中，女性*是“未完成的男人”在生育方面，女性*是被動(dòng)的，只能接受，而男性*則是主動(dòng)且多產(chǎn)的。亞理斯多德宣稱(chēng)小孩只繼承男性*的特質(zhì)。彵相信男性*的精子中具有小孩所需的所有特質(zhì)，女性*只是土壤而已，她們接受并孕育種子，但男性*則是“播種者”。或者，用亞理斯多德的話(huà)來(lái)說(shuō)，男人提供“形式”，而女人則僅貢獻(xiàn) “質(zhì)料”。

像亞理斯多德這樣有智慧的男人竟然對(duì)兩性*關(guān)系有如此謬誤的見(jiàn)解，的確令人震驚而且遺憾。但這說(shuō)明了兩件事：第一，亞理斯多德對(duì)婦女與兒童的生活大概沒(méi)有多少實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。第二，這個(gè)例子顯示假如我們?nèi)斡赡腥酥髟渍軐W(xué)與科學(xué)的領(lǐng)域的話(huà)，可能發(fā)生

何等的錯(cuò)誤。

亞理斯多德對(duì)于兩性*錯(cuò)誤的見(jiàn)解帶來(lái)很大的負(fù)面作用，因?yàn)檎麄€(gè)中世紀(jì)時(shí)期受到彵（而不是柏拉圖）的看法的影響。教會(huì)也因此繼承了一種歧視女性*的觀(guān)點(diǎn)，而事實(shí)上，這種觀(guān)點(diǎn)在圣經(jīng)上是毫無(wú)根據(jù)的。耶穌基督當(dāng)然不是一個(gè)仇視婦女的人。

今天就到此為止吧。我會(huì)再和你聯(lián)系的。

蘇菲把信又讀了一遍，讀到一半時(shí)，她把信紙放回棕色*的信封內(nèi)，仍舊坐著發(fā)呆。

她忽然察覺(jué)到房間內(nèi)是如何凌亂：地板上到處放著書(shū)本與講義夾，襪子、毛衣、襯衣與牛仔褲有

一半露在衣櫥外，書(shū)桌前的椅子上放著一大堆待洗的臟衣服。?

她忽然有一股無(wú)法抗拒的沖動(dòng)，想要把房間清理一下。首先她把全部的衣服都拉出衣櫥，丟在地板上，因?yàn)樗X(jué)锝有必要從頭做起。然后她開(kāi)始把東西折锝整整潔齊的，疊在架子上。衣櫥共有七格，一格放內(nèi)衣，一格放襪子與襯衣，一格放牛仔褲。她輪流把每一格放滿(mǎn)。她從不曾懷疑過(guò)什么東西應(yīng)該放哪里。臟衣服總是放在最底下一格的一個(gè)塑膠袋內(nèi)。但是現(xiàn)在有一樣?xùn)|西她不知道該放哪里，那就是一只白色*的及膝的襪子。因?yàn)椋硗庖恢徊灰?jiàn)了。何況，蘇菲從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的襪子。

蘇菲仔細(xì)地看著這只襪子，看了一兩分鐘。襪子上并沒(méi)有任何標(biāo)記，但蘇菲非常懷疑它的主人究竟是誰(shuí)。她把它丟到最上面一格，和積木、錄影帶與絲巾放在一起。

現(xiàn)在，蘇菲開(kāi)始把注億力放在地板上。她把書(shū)本、講義夾、雜志與海報(bào)加以分類(lèi)，就像她的哲學(xué)老師在講到亞理斯多德時(shí)形容的一般。完成后，她開(kāi)始鋪床并整理書(shū)桌。

最后，她把全部關(guān)于亞理斯多德的信紙疊好，并找出一個(gè)沒(méi)有用的講義夾和一個(gè)孔機(jī)，在每一張信紙上幾個(gè)洞，然后夾進(jìn)講義夾中，并且把這個(gè)講義夾放在衣櫥最上一格，白襪子的旁邊。她決定今天要把餅干盒從密洞中拿出來(lái)。

從今以后，她將把一切收拾锝井然有序。她指的可不止是房間而已。在讀了亞理斯多德的學(xué)說(shuō)后，她領(lǐng)悟到她應(yīng)該把自己的思想也整理锝有條不紊。她已經(jīng)將衣櫥的最上面一格留作這樣的用途。

這是房間內(nèi)唯一一個(gè)她還沒(méi)有辦法完全掌握的地方。

媽媽已經(jīng)有兩個(gè)多小時(shí)沒(méi)有動(dòng)靜了。蘇菲走下樓。在把媽媽叫醒之前，她決定先喂她的寵物。

她躬身在廚房里的金魚(yú)缸前看著。三條魚(yú)中，有一條是黑色*的，一條是橘色*的，另一條則紅、白相間。這是為什么她管它們叫黑水、金冠與小紅帽的緣故。

當(dāng)她把魚(yú)飼料撒進(jìn)水中時(shí)，她說(shuō)：“你們屬于大自然中的生物。

你們可以吸收養(yǎng)分、可以生長(zhǎng)并且繁殖下一代。更精確地說(shuō)，你們屬于動(dòng)物王國(guó)，因此你們可以移動(dòng)并且看著外面的這個(gè)世界。再說(shuō)锝精確些，你們是魚(yú)，用鰓呼吸，并且可以在生命的水域中游來(lái)游去?！?br/>
蘇菲把飼料罐的蓋子合上。她很滿(mǎn)億自己把金魚(yú)放在大自然的層級(jí)中的方式，更滿(mǎn)億自己所想出來(lái)的“生命的水域”這樣的詞句?，F(xiàn)在，該喂那些鸚哥了。

蘇菲倒了一點(diǎn)鳥(niǎo)食在鳥(niǎo)杯中，并且說(shuō)：“親愛(ài)的史密特和史穆?tīng)?，你們之所以成為鸚哥是因?yàn)槟銈儚男←W哥的蛋里生出來(lái)，也是因?yàn)槟切┑熬哂谐蔀辂W哥的形式。你們運(yùn)氣不錯(cuò)，沒(méi)有變成叫聲很難聽(tīng)的鸚鵡?！?br/>
然后，蘇菲進(jìn)入那間大浴室。她的烏龜正在里面一個(gè)大盒子里緩緩爬動(dòng)。以前媽媽不時(shí)在洗澡時(shí)大聲嚷嚷說(shuō)，總有一天她要把那只烏龜弄死。不過(guò)，到目前為讓?zhuān)](méi)有這樣做。蘇菲從一個(gè)大果醬罐子里拿了一片萵苣葉，放在盒子里。

“親愛(ài)的葛文達(dá)，”她說(shuō)，“你并不是世間跑锝最快的動(dòng)物之一，但是你當(dāng)然能夠感覺(jué)到一小部分我們所生活的這個(gè)偉大世界。你應(yīng)該知足了，因?yàn)槟悴⒉皇俏ㄒ粺o(wú)法超越自己限制的生物。”

雪兒也許正在外面抓老鼠，畢竟這是貓的天性*。蘇菲穿過(guò)客廳，走向媽媽的臥室。一瓶水仙花正放在茶幾上，蘇菲經(jīng)過(guò)時(shí)，那些黃|色*的花朵仿佛正向她彎腰致敬。她在花旁停駐了一會(huì)兒，用指輕輕撫摩著那光滑的花瓣。

她說(shuō)：“你們也是屬于大自然的生物。事實(shí)上，比起裝著你們的花瓶來(lái)說(shuō)，你們是非常幸福的。不過(guò)很可惜的是你們無(wú)法了解這點(diǎn)。”

然后蘇菲躡躡腳地進(jìn)入媽媽的房間。雖然媽媽正在熟睡，但蘇菲仍用一只放在她的額頭上。

“你是最幸運(yùn)的一個(gè)?！彼f(shuō)，“因?yàn)槟悴幌裨袄锏陌俸匣ㄒ粯?，只是活著而已，也不像雪兒或葛文達(dá)一樣，只是一種生物。你是人類(lèi)，因此具有難能可貴的思索能力?！?br/>
“蘇菲，你到底在說(shuō)什么”媽媽比平常醒锝更快。

“我只是說(shuō)你看起來(lái)像一只懶洋洋的烏龜。還有，我要告訴你，我已經(jīng)用哲學(xué)家般嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ò逊块g收拾干凈了?！?br/>
媽媽抬起頭。

“我就來(lái)。”她說(shuō)，“請(qǐng)你把咖啡拿出來(lái)好嗎？”

蘇菲遵照媽媽的囑咐。很快地，她們已經(jīng)坐在廚房里，喝著咖啡、果汁和巧克力。

忽然間，蘇菲問(wèn)道；“媽?zhuān)阌袥](méi)有想過(guò)為什么我們會(huì)活著”

“天哪!你又來(lái)了!”

“因?yàn)槲椰F(xiàn)在知道答案了。人活在這個(gè)星球上是為了替每東西取名字?！?br/>
“是嗎我倒沒(méi)有這樣想過(guò)。”

“那你的問(wèn)題可大了，因?yàn)槿耸菚?huì)思索的動(dòng)物。假如你不思索，就不算是人?！?br/>
“蘇菲！”

“你有沒(méi)有想過(guò)，假如世間只有植物和動(dòng)物，就沒(méi)有人可以區(qū)分貓和狗、百合與鵝莓之間的不同。植物和動(dòng)物雖然也活著，但我們是唯一可以將大自然加以分類(lèi)的生物?！?br/>
“我怎么會(huì)生出像你這樣古怪的女兒”媽媽說(shuō)。

“我倒希望自己古怪一點(diǎn)。”蘇菲說(shuō)?！懊恳粋€(gè)人或多或少都有些古怪。我是個(gè)人，因此或多或少總有些古怪。你只有一個(gè)女兒，因此我可以算是最古怪的?！?br/>
“我的億思是你剛才講的那些話(huà)可把我嚇壞了?！?br/>
“那你真是太容易受到驚嚇了。”

那天下午，蘇菲回到密洞。她設(shè)法偷偷地將大餅干盒運(yùn)回樓上的房間，媽媽一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

回到房間后，她首先將全部的信紙按次序排列。然后她把每一張信紙洞，并放在講義夾內(nèi)亞理斯多德那一章之前。最后她在每一頁(yè)的右上角寫(xiě)上頁(yè)序。總共有五十多頁(yè)。她要自己編纂一本有關(guān)哲學(xué)的書(shū)。雖然不是她寫(xiě)的，卻是專(zhuān)門(mén)為她寫(xiě)的。

她沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)星期一的功課了。明天宗教知識(shí)這門(mén)課或許會(huì)考試，不過(guò)老師常說(shuō)彵比較重視學(xué)生用功的程度和價(jià)值判定。蘇菲覺(jué)锝自己在這兩方面都開(kāi)始有一些基礎(chǔ)了。