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《讀大學(xué)，究竟讀什么》　第一部分

不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)

教育者和被教育者都無(wú)法逃離這樣一個(gè)問(wèn)題的拷問(wèn)：社會(huì)需要的究竟是專才還是通才？十個(gè)百分之十和一個(gè)百分之百，究竟哪一個(gè)在社會(huì)上更受歡迎？

在學(xué)生得出答案之前，很多大學(xué)已經(jīng)為學(xué)生做出了選擇。繼上海交 大、深圳大學(xué)等少數(shù)高校率先開(kāi)始實(shí)行通才教育以來(lái)，通才教育正在越來(lái)越多的高校找到知音，只按院系不按專業(yè)招生的做法變得越來(lái)越普及。甚至有很多學(xué)校將自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科強(qiáng)加給完全不相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，譬如鐵道學(xué)院讓外語(yǔ)系的學(xué)鐵路交 通，地質(zhì)大學(xué)讓法學(xué)院的學(xué)地質(zhì)構(gòu)造，似乎這樣一來(lái)自己的學(xué)生就全部是通才了。

可是，什么才是通才呢？要通曉多少個(gè)領(lǐng)域算得上是通才呢？每個(gè)人都不可能真正做到通曉一切，盡管李敖自稱“天文地理無(wú)所不知，三教九流無(wú)所不曉”，但他肯定有很多不太明白的地方。所以，通才的“通”肯定是有個(gè)限度的。但這個(gè)限度是什么呢？任何一所實(shí)行通才教育的大學(xué)都沒(méi)有給出答案。

事實(shí)上很多大學(xué)在做出實(shí)施通才教育這一決定的時(shí)候未必經(jīng)過(guò)了審慎的考慮，也可能他們考慮的出發(fā)點(diǎn)不一定是學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。很多大學(xué)決策層的人根本沒(méi)有過(guò)校園圍墻以外的工作經(jīng)歷，對(duì)于別人的這種經(jīng)歷又未必感興趣，所以他們其實(shí)并不知道社會(huì)真正需要什么樣的人才，只是突然發(fā)現(xiàn)“通才教育”這個(gè)詞語(yǔ)非常流行也非常適合用來(lái)?yè)迫≌?jī)，于是爭(zhēng)先恐后地出臺(tái)了通才教育的相關(guān)措施。至于什么是通才、學(xué)生能不能成為通才，這是他們來(lái)不及去考慮的。

在這樣一種形勢(shì)下，大學(xué)生究竟應(yīng)該按部就班地等著被學(xué)校培養(yǎng)成所謂的通才，還是應(yīng)該自主地選擇一條更適合自己的道路走下去呢？如果是選擇后者，那又該走一條什么樣的道路呢？

幾乎在任何一個(gè)搜索引擎輸入“專才”和“通才”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，都能找出一大堆論述二者關(guān)系的文章，很多場(chǎng)大學(xué)生辯論賽也曾將這個(gè)命題作為辯論的主題。可是，這一切都并不能給面臨就業(yè)問(wèn)題的大學(xué)生具體性的指導(dǎo)和建議。辯論賽基本上都是一個(gè)極端的錯(cuò)誤對(duì)壘另一個(gè)極端的錯(cuò)誤，無(wú)甚指導(dǎo)意義自不待言。而很多專門(mén)論述二者關(guān)系的文章卻過(guò)于中庸，容易犯“各打五十大板”的毛病，說(shuō)一大堆專才和通才各有什么優(yōu)勢(shì)又各有什么劣勢(shì)，長(zhǎng)篇累牘卻只能讓人云里霧里，看到最后發(fā)現(xiàn)什么具體性的結(jié)論都沒(méi)有。

我不是身懷多年招聘經(jīng)驗(yàn)的人事經(jīng)理，更不是博學(xué)多才的專家學(xué)者，所以我無(wú)法動(dòng)用五花八門(mén)的理論來(lái)長(zhǎng)篇大論，我只能基于我有限的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷提出一點(diǎn)建議，難免淺薄，但也明確。

術(shù)業(yè)必有專攻

一個(gè)蘿卜一個(gè)坑

經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展導(dǎo)致社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，人也因此而越來(lái)越“退化”成一個(gè)工具。工廠流水線上的工人每天都不過(guò)是在機(jī)械地重復(fù)著同樣的動(dòng)作，對(duì)于流水線上的其他環(huán)節(jié)，他無(wú)從可知。一個(gè)鞋廠的工人在流水線上工作十年或許也不知道一雙鞋究竟是怎么做出來(lái)的。如果說(shuō)工廠是一臺(tái)大機(jī)器，每個(gè)工人就只是這臺(tái)機(jī)器的一個(gè)零件而已，至于其他零件是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，他不知道也不需要知道。

寫(xiě)字樓里的白領(lǐng)雖然看上去并不是在機(jī)器轟鳴的流水線上工作，但他們卻照樣被精細(xì)的社會(huì)分工定格在非常有限的工作領(lǐng)域里。做產(chǎn)品的往往沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸市場(chǎng)，做市場(chǎng)的則很難知道產(chǎn)品的策劃和推廣，做技術(shù)的更難有機(jī)會(huì)接觸到技術(shù)以外的工作。在部門(mén)內(nèi)部仍然存在細(xì)致的分工，做產(chǎn)品的可能只局限于某一類(lèi)產(chǎn)品，并且只負(fù)責(zé)前期策劃、品牌包裝或其他某一個(gè)環(huán)節(jié)。

我曾經(jīng)在一家外資企業(yè)任職。這家公司采取事業(yè)部的組織結(jié)構(gòu)，每個(gè)事業(yè)部獨(dú)立負(fù)責(zé)一塊業(yè)務(wù)范圍。我當(dāng)時(shí)擔(dān)任了其中一個(gè)事業(yè)部的經(jīng)理，負(fù)責(zé)該事業(yè)部產(chǎn)品的策劃、開(kāi)發(fā)和維護(hù)。我的團(tuán) 隊(duì)只有幾個(gè)人，包括產(chǎn)品策劃、文案、美工、音樂(lè)制作人等。這幾個(gè)人都獨(dú)當(dāng)一面，每個(gè)人的工作相互關(guān)聯(lián)卻又彼此獨(dú)立，分工非常清楚。文案不可能為美工設(shè)計(jì)圖片，美工也不可能去為音樂(lè)制作人編幾曲手機(jī)鈴聲。而我同樣受到了分工的制約，不清楚其他事業(yè)部開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，也不知道自己產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@已經(jīng)是市場(chǎng)部的事情了。對(duì)于公司的財(cái)務(wù)、人事等方面的事情，除非公開(kāi)，否則更是無(wú)從可知。

在這樣一個(gè)跟流水線毫無(wú)區(qū)別的工作環(huán)境中，衡量一個(gè)人的工作能力，最首要的只可能是他能否出色地完成自己的本職工作。一個(gè)美工就算沒(méi)有任何文字功底，而且對(duì)于音律一竅不通，只要他能夠做出非常精美的設(shè)計(jì)方案，他就絕對(duì)是一個(gè)優(yōu)秀的美工。相反，就算一個(gè)美工既能幫文案寫(xiě)點(diǎn)文章，又能幫音樂(lè)制作人編些鈴聲，但如果他設(shè)計(jì)的圖片不夠?qū)I(yè)，那他就只能收拾東西走人。

任何公司招聘的時(shí)候都是按照職位來(lái)招人的，決定一個(gè)應(yīng)聘者能否被聘用的也只是他能否勝任這個(gè)職位。通俗一點(diǎn)說(shuō)就是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，你必須先明確你要填的是哪一個(gè)坑，用人單位再來(lái)考核你是否適合這個(gè)坑。如果你不適合，就算除此之外有很多個(gè)坑適合你，你也照樣只能被拒之門(mén)外。

我曾經(jīng)面試過(guò)一個(gè)美術(shù)系的畢業(yè)生，她應(yīng)聘的職位是美工。因?yàn)樗羞^(guò)同行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，而且是一個(gè)非常美麗可愛(ài)的女孩子（當(dāng)時(shí)我們部門(mén)的幾條漢子早就給了我“最后通牒”：下次招聘一定要優(yōu)先考慮美女 ），所以我在跟她交 談不到5分鐘的時(shí)候就準(zhǔn)備聘用她了。但出于招聘的起碼原則，我要求看她的作品。她給了我一個(gè)U盤(pán)，里面有很多非常精美的設(shè)計(jì)作品。但是，盡管我是外行，我還是能感覺(jué)出那些作品風(fēng)格不大統(tǒng)一，于是我讓她當(dāng)場(chǎng)給我設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳單張。本來(lái)我這樣做只是為了萬(wàn)無(wú)一失，但她的表現(xiàn)卻讓我非常失望。她用了很長(zhǎng)的時(shí)間才完成，并且設(shè)計(jì)的作品比較粗糙，距離工作的專業(yè)性要求還有一段距離。

我向她表示了我的遺憾。她難過(guò)地對(duì)我說(shuō)：“我承認(rèn)我不是一個(gè)非常優(yōu)秀的美工，但是我有過(guò)同行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，除了做美工，我還可以參與產(chǎn)品的策劃，而且我文筆也不錯(cuò)，適當(dāng)分擔(dān)文案的工作也沒(méi)有問(wèn)題?！蔽覇?wèn)道：“那你能夠勝任產(chǎn)品策劃或者文案的工作嗎？”她看著我，搖了搖頭。我能感覺(jué)到，迷茫和悵惘正從她的眼中輕輕地拂過(guò)，盡管她的雙眼是那么迷人。如果她有任何一個(gè)方面的專長(zhǎng)，我都會(huì)聘用她。如果她成為我這個(gè)團(tuán) 隊(duì)的一員，大部分時(shí)候她的中餐將是免費(fèi)。可是，我拿著她這個(gè)蘿卜實(shí)在不知道該放進(jìn)哪一個(gè)坑。

所以說(shuō)，在用人單位的眼中，十個(gè)百分之十并不是百分之百，而是零。