第30節(jié)：上帝必賞善罰惡

一七三三年我派遣我的一個職工到南卡羅來納州的查理斯敦去，那里需要一家印刷鋪。我供給了他一架印刷機和一些鉛字，跟他訂了一個合伙合同，我將獲得三分之一的盈利，擔(dān)負三分之一的開支。他是一個有學(xué)問的人，誠實廉潔，但不懂會計。所以雖然有時候他匯款給我，我總不能從他那里取得會計報告，在他生前我也不能取得關(guān)于我們合伙情況的一個令人滿意的報告。在他死后，他的寡婦 繼續(xù)管理印刷所的事務(wù)。她在荷蘭生長；據(jù)說在那里，簿記是婦女教育的一部分。她不但對以往的收支作了一個盡可能清楚的報告，并且以后每季按時繼續(xù)寄來十分精確的報告，她管理業(yè)務(wù)是如此成功，她不但把一家孩子都養(yǎng)育成人 ，頗有令譽，而且在合伙期滿以后，能夠把印刷鋪從我手里買了過去，叫她的兒子去經(jīng)營業(yè)務(wù)。

我提這件事，主要是為了向我們的年輕婦女們推薦這門學(xué)科，萬一結(jié)婚后守了寡，簿記大概會比音樂或跳舞對她們本人或她們的子女更有用，它使她們不至于受壞人的欺騙而遭受損失，或許使她們能夠靠著已經(jīng)建立起來的通信關(guān)系繼續(xù)管理一家賺錢的商店，直到她們的兒子長大后能夠經(jīng)營和繼續(xù)事業(yè)時為止，這樣對于家庭既有益又有利。

約在一七三四年一個叫做韓潑希的年輕傳教士從愛爾蘭跑到我們這里來了。他聲音洪亮，而且講起道來，顯然未經(jīng)準備也能講得天花亂墜，他的說教吸引了相當數(shù)量屬于不同教派的人在一起，他們同聲贊美他。我跟其他人在一起，經(jīng)常去聽他講道；我喜歡聽他的說教，因為他不作教條式的闡述，而是熱烈地勸人為善或是用宗教術(shù)語來講所謂積功德。但是我們會眾中有一些自命為正統(tǒng)派長老會信徒的人，他們反對他的看法；大多數(shù)年長的教牧師都參加了這一派，并且向長老會的宗教議會提出控告，指責(zé)他為異端，想要禁止他傳教。我成為他熱烈的擁護者，并且盡我的力量協(xié)助他把擁護他的人組織起來，我們?yōu)樗麘?zhàn)斗了一個時期，我們倒頗有勝利的希望哩!雙方都在這時候進行了不少筆戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)雖然他是一個極能干的傳教士，他的文章卻寫得不行，因此我替他執(zhí)筆，代他寫了兩三本小冊子和一篇一七三五年四月在《公報》發(fā)表的論文。這些小冊子，像普通其他爭論性的文章一樣，雖然當時風(fēng)行一時，事后卻很快地?zé)o人問津了。我猜想恐怕現(xiàn)在連一本也找不到了。

在論爭中發(fā)生了一件不幸的事件，大大地損害了他的事業(yè)。我們的敵方中有一個人，在聽他講完了一篇大受人們贊美的講道以后，覺得他以前在什么地方讀到過，或是至少一部分曾經(jīng)見過。經(jīng)過搜索以后，他在一本英國的評論中找到了那段說教的詳細引文，原來這是從浮士德博士的講道文中引來的，這一發(fā)現(xiàn)使我們當中許多人看不起他，因此不再支持他了，這樣就使我們在宗教議會中的斗爭很快地失敗了。但是我始終支持他，因為我寧可聽他念別人寫的優(yōu)秀的講道文，而不愿聽他自己杜撰的惡劣的說教，雖然我們普通的傳教士都是自己寫講道文的。以后他向我坦白說他的說教全都不是他自己寫的，他還說他的記憶力很強，任何講道文一經(jīng)過目，他就能背誦不忘。我們被擊潰以后，他就離開了我們，到別處去碰運氣去了，我也離開了這一會眾，以后再也不加入這一教會了，雖然我繼續(xù)捐獻維持這一教會的牧師達許多年之久。

在一七三三年我開始學(xué)習(xí) 外國語了。不久我獲得了足夠的法語知識，使我能夠順利地閱讀法語書籍。接著我學(xué)習(xí) 意大利語。我有一個朋友，當時也在學(xué)意大利語，他常常慫恿我和他下棋。當我發(fā)現(xiàn)下棋過多地占用了我原定學(xué)習(xí) 的時間時，我終于拒絕再跟他下棋了，除非在這樣的一個條件之下，那就是：每盤棋的勝利者有權(quán)指定一種作業(yè)，不論是語法部分的背誦或是翻譯，失敗的一方要保證在我們下次會晤之前做好作業(yè)。因為我們的棋藝不相上下，這樣我們就相互地把意大利語灌輸?shù)礁魅说念^腦中去了。以后我花了一點苦功去學(xué)西班牙語，我也獲得了閱讀西班牙語書籍所需要的知識。

我在上文中已經(jīng)提過，我在幼年時曾在拉丁學(xué)校中學(xué)過一年拉丁文，以后我就完全把它置之腦后了。但是當我熟悉了法語、意大利語和西班牙語以后，翻閱一本拉丁文《圣經(jīng)》時，我出乎意料地發(fā)現(xiàn)，我所懂得的拉丁文遠較我想象的為多，這就鼓勵了我再去專心學(xué)習(xí) 拉丁文，我的收獲很大，因為以前學(xué)過的幾種語言替我大大地鋪平了道路。

從這種情況看來，我認為我們普通教外國語的方式有些不合理的地方。有人說我們應(yīng)當先從拉丁文開始，在學(xué)會了拉丁文以后，再學(xué)習(xí) 由拉丁文演變出來的現(xiàn)代語言就容易得多了。但是為了更順利地學(xué)習(xí) 拉丁文，我們卻為什么不從希臘文學(xué)起呢?當然，假如你能不用臺階而攀登到頂點，然后在下來時就更容易走了。但是無疑地，假如你先從最低的梯級開始，那就更容易達到頂點了。有許多人學(xué)拉丁文，學(xué)了幾年后就毫無成績地把它丟棄了，他們過去所學(xué)的幾乎完全無用，因此他們的光陰是白花了。既然如此，我請主管我們青年教育的當局考慮是否應(yīng)當先從法語開始，然后學(xué)意大利語等等，因為即使在學(xué)習(xí) 了同樣的年數(shù)以后，他們不再學(xué)習(xí) 外國語因而從未達到學(xué)拉丁文的階段，但是到那時他們已經(jīng)學(xué)會了一種或兩種外國語，因為這些是現(xiàn)代通用的語言，所以它們可以在日常生活中有用。