我有兩個(gè)爸爸，一個(gè)富，一個(gè)窮。一個(gè)受過(guò)良好的教育，聰明絕頂，擁有博士的光環(huán)，他曾經(jīng)在不到兩年的時(shí)間里修完了四年制的大學(xué)本科學(xué)業(yè)，隨后又在斯坦 福大學(xué)、芝加哥大學(xué)和西北大學(xué)進(jìn)一步深造，并且在所有這些學(xué)校都拿到了全獎(jiǎng)；與之相反的是，我的另一個(gè)爸爸連八年級(jí)都沒(méi)能念完。 

應(yīng)該說(shuō)兩位爸爸的事業(yè)都相當(dāng)成功，而且一輩子都很勤奮，因此，兩人都有著豐厚的收入。然而其中一個(gè)人終其一生都在個(gè)人財(cái)務(wù)問(wèn)題的泥沼中掙扎，另一個(gè)人 則成了夏威夷最富有的人之一。一個(gè)爸爸身后為教堂、慈善機(jī)構(gòu)和家人留下數(shù)千萬(wàn)美元的巨額遺產(chǎn)，而另一個(gè)爸爸卻只留下一些待付的賬單。 

其實(shí)我的兩個(gè)爸爸都是那種生性剛強(qiáng)、富有魅力、對(duì)他人有著非凡影響力的人。他們兩個(gè)人都曾給過(guò)我許多建議，但建議的內(nèi)容卻總不相同；他們兩人也都深信教育的力量，但向我推薦的課程卻從不一樣。 

如果只有一個(gè)爸爸，我就只能對(duì)他的建議簡(jiǎn)單地加以接受或者拒絕；而兩個(gè)爸爸給我截然對(duì)立的建議，這在客觀上使我有了對(duì)比和選擇的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在回想起來(lái)，這實(shí)際上是一種在富人的觀念和窮人的觀念之間進(jìn)行的對(duì)比和選擇，而這種對(duì)比和選擇的結(jié)果決定了我的一生。 

由于兩個(gè)父親的觀念對(duì)立，使我得不到統(tǒng)一的說(shuō)法，我便無(wú)法簡(jiǎn)單地對(duì)這些建議予以接受或拒絕，我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的思考、比較和選擇。 

也許會(huì)有人說(shuō)：這完全沒(méi)有必要，你只要按照你富爸爸教你的去做，自然就會(huì)富有了，還選擇什么呢？問(wèn)題是，在給我建議的時(shí)候，富爸爸還不算富有，而窮爸 爸當(dāng)時(shí)也并不貧窮，兩人都剛剛開始他們的事業(yè)，都在為錢和家庭而奮斗。然而，他們對(duì)于錢的理解卻是如此的迥然不同，這就好像一個(gè)爸爸會(huì)說(shuō)：“貪財(cái)乃萬(wàn)惡之 源”；而另一個(gè)爸爸卻會(huì)說(shuō)：“貧困才是萬(wàn)惡之本”。 

他們之中誰(shuí)會(huì)成功？誰(shuí)會(huì)富有？應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的？當(dāng)時(shí)我還只是一個(gè)小男孩，對(duì)我而言擁有兩個(gè)同樣富有影響力的爸爸可不是一件好應(yīng)付的事。我想成為一個(gè)聽(tīng)話的 好孩子，但兩個(gè)爸爸卻說(shuō)著完全不同的話，他們的觀點(diǎn)是如此相修，尤其在涉及到金錢的問(wèn)題上更是如此，這令我既好奇又迷惑，我不得不花很多時(shí)間對(duì)他們的話進(jìn) 行思考。 

我用了很多的時(shí)間，問(wèn)自己諸如“他為什么會(huì)那樣說(shuō)”之類的問(wèn)題，然后又對(duì)另一個(gè)爸爸的話提出同樣的疑問(wèn)。如果不經(jīng)過(guò)自己的思考就簡(jiǎn)單地說(shuō)：“噢，他是 對(duì)的，我同意”，或是拒絕說(shuō)：“這個(gè)老爸不知道自己在說(shuō)些什么”，我想那會(huì)容易得多。然而，這兩個(gè)我所愛(ài)的觀點(diǎn)不同的爸爸卻迫使我對(duì)每一個(gè)有分歧的問(wèn)題進(jìn) 行思考，并最終形成自己的想法。這一過(guò)程，即自己去思考和選取而不是簡(jiǎn)單地全盤接受或全盤否定的過(guò)程，在后來(lái)的漫長(zhǎng)歲月中被證明對(duì)我是非常有益的。 

我逐漸意識(shí)到富人之所以越來(lái)越富，窮人之所以越來(lái)越窮，中產(chǎn)階級(jí)之所以總是在債務(wù)泥潭中掙扎，其主要原因之一在于他們對(duì)金錢的觀念不是來(lái)自學(xué)校，而是 來(lái)自家庭。我們中的絕大多數(shù)人是從父母那里了解錢是怎么回事的。一對(duì)貧困的父母在培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀念時(shí)，只會(huì)說(shuō)：“在學(xué)校里要好好學(xué)習(xí)喔”。結(jié)果，他們的 孩子可能會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，但同時(shí)也秉承了貧窮父母的理財(cái)方式和思維觀念——要知道，由于家長(zhǎng)的灌輸，這些觀念在孩子很小的時(shí)候就已經(jīng)開始形成了。 

據(jù)我所知，迄今為止，在美國(guó)的學(xué)校里仍沒(méi)有真正開設(shè)有關(guān)“金錢”的基礎(chǔ)課程。學(xué)校教育只專注于學(xué)術(shù)知識(shí)和專業(yè)技能的教育和培養(yǎng)，卻忽視了理財(cái)技能的培 訓(xùn)。這也解釋了為何眾多精明的銀行家、醫(yī)生和會(huì)計(jì)師們?cè)趯W(xué)校時(shí)成績(jī)優(yōu)異，可一輩子還是要為財(cái)務(wù)問(wèn)題傷神；國(guó)家岌岌可危的債務(wù)問(wèn)題在很大程度上也應(yīng)歸因于那 些作出財(cái)務(wù)決策的政治家和zheng府官員們，他們中有些人雖然受過(guò)高等教育，但卻很少甚至幾乎沒(méi)有接受過(guò)財(cái)務(wù)方面的必要培訓(xùn)。 

我常常在想，當(dāng)我們的社會(huì)有成百萬(wàn)的人需要醫(yī)療救助時(shí)該怎么辦？當(dāng)然，家人和zheng府會(huì)救濟(jì)他們。可是，當(dāng)醫(yī)療基金和社會(huì)保障基金用盡時(shí)又該怎么辦？這并 非是把人憂天，如果我們繼續(xù)把教子理財(cái)?shù)闹厝谓唤o那些由于自身缺乏財(cái)務(wù)知識(shí)，正瀕于貧困邊線或已陷入貧困境地的父母的話，很難想像僅靠家人和社會(huì)的救濟(jì)能 夠根治他們的“窮”病，實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的富裕。 

由于我有兩個(gè)對(duì)我有影響力且可以向其學(xué)習(xí)的爸爸，迫使我不得不去思考每個(gè)爸爸的意見(jiàn)，由此，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的觀念對(duì)其一生的巨大影響力。例如，一個(gè)爸 爸愛(ài)說(shuō)“我可付不起”這樣的話，而另一個(gè)爸爸則禁止用這類話，他會(huì)說(shuō)：“我怎樣才能付得起呢？”這兩句話，一個(gè)是陳述句，另一個(gè)是疑問(wèn)句，一個(gè)讓你放棄， 而另一個(gè)則促使你去想辦法。那很快就致富的爸爸解釋道，說(shuō)“我付不起”這種話會(huì)阻止你去開動(dòng)腦筋想辦法；而問(wèn)“怎樣才能付得起”則開動(dòng)了你的大腦。當(dāng)然， 這并不意味著人們必須去買每一件你想要的東西，這里只是強(qiáng)調(diào)要不停地鍛煉你的思維——實(shí)際上人的大腦是世界上最棒的“計(jì)算機(jī)”。富爸爸時(shí)常說(shuō)：“腦袋越用 越活，腦袋越活，掙錢就越多”。在他看來(lái)，輕易就說(shuō)“我負(fù)擔(dān)不起”這類話是一種精神上的懶惰。 

雖然兩個(gè)爸爸工作都很努力，但我注意到，當(dāng)遇到錢的問(wèn)題時(shí)，一個(gè)爸爸總會(huì)去想辦法解決，而另一個(gè)爸爸則習(xí)慣于順其自然。長(zhǎng)期下來(lái)，一個(gè)爸爸的理財(cái)能力 更強(qiáng)了，而另一個(gè)的理財(cái)能力則越來(lái)越弱。我想這種結(jié)果類似于一個(gè)經(jīng)常去健身房鍛煉的人與一個(gè)總是坐在沙發(fā)上看電視的人在體質(zhì)上的變化。經(jīng)常性的體育鍛煉可 以強(qiáng)身健體，同樣地，經(jīng)常性的頭腦運(yùn)動(dòng)可以增加你獲得財(cái)富的機(jī)會(huì)。懶惰必定會(huì)使你的體質(zhì)變?nèi)?、?cái)富減少。 

就像我前面所說(shuō)的，我的兩個(gè)爸爸存在著很多觀念上的差異。一個(gè)爸爸認(rèn)為富人應(yīng)該繳更多的稅去照顧那些比較不幸的人；另一個(gè)爸爸則說(shuō)：“稅是懲勤獎(jiǎng) 懶”。一個(gè)爸爸說(shuō)：“努力學(xué)習(xí)能去好公司工作”；而另一個(gè)則會(huì)說(shuō)：“努力學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)并將有能力收購(gòu)好公司”。一個(gè)說(shuō)：“我不富的原因是我有孩子”；另一個(gè) 則說(shuō)：“我必須富的原因是我有孩子”。一個(gè)禁止在晚飯桌上談?wù)撳X和生意，另一個(gè)則鼓勵(lì)在吃飯時(shí)談?wù)撨@些話題。一個(gè)說(shuō)：“掙錢的時(shí)候要小心，別去冒險(xiǎn)”；另 一個(gè)則說(shuō)：“要學(xué)會(huì)管理風(fēng)險(xiǎn)”。一個(gè)相信“我們家的房子是我們最大的投資和資產(chǎn)”，另一個(gè)則相信“我們家的房子是負(fù)債，如果你的房子是你最大的投資，你就 有麻煩了”。兩個(gè)爸爸都會(huì)準(zhǔn)時(shí)付賬，但不同的是：一個(gè)在期初支付，另一個(gè)則在期未支付。 

一個(gè)爸爸相信zheng府會(huì)關(guān)心你、滿足你的要求。他總是很關(guān)心加薪、退休政策、醫(yī)療補(bǔ)貼、病假、工薪假期以及其他額外津貼這類的事情。他的兩個(gè)參了軍并在 20年后獲得了退休和社會(huì)保障金的叔叔給他留下了深刻的印象。他很喜歡軍隊(duì)向退役人員發(fā)放醫(yī)療補(bǔ)貼和開辦福利社的做法，也很喜歡通過(guò)大學(xué)教育繼而獲得穩(wěn)定 職業(yè)的人生程序。對(duì)他而言，勞動(dòng)保護(hù)和職位補(bǔ)貼有時(shí)看來(lái)比職業(yè)本身更為重要。他經(jīng)常說(shuō)：“我辛辛苦苦為zheng府工作，我有權(quán)享受這些待遇”。 

另一個(gè)爸爸則信奉完全的經(jīng)濟(jì)自立，他反對(duì)這種“理所應(yīng)當(dāng)”的心理，并且認(rèn)為正是這種心理造就了一批虛弱的、經(jīng)濟(jì)上依賴于他人的人。他提倡競(jìng)爭(zhēng)。 

一個(gè)爸爸努力存錢，而另一個(gè)不斷地投資。 

一個(gè)爸爸教我怎樣去寫一份出色的簡(jiǎn)歷以便找到一份好工作；另一個(gè)則教我寫下雄心勃勃的事業(yè)規(guī)劃和財(cái)務(wù)計(jì)劃，進(jìn)而創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。 

作為兩個(gè)強(qiáng)有力的爸爸的塑造品，我有幸觀察到不同觀念是怎樣影響一個(gè)人的一生的，我發(fā)現(xiàn)人們的確是在以他們的思想塑造他們的生活道路。 

例如，窮爸爸總是說(shuō)：“我從不富有”，于是這句話就變成了事實(shí)。富有的爸爸則總是把自己說(shuō)成是一個(gè)富人。他拒絕某事時(shí)會(huì)這樣說(shuō)：“我是一個(gè)富人，而富 人從不這么做”，甚至當(dāng)一次嚴(yán)重的挫折使他破產(chǎn)后，他仍然把自己當(dāng)作是富人。他會(huì)這樣鼓勵(lì)自己：“窮人和破產(chǎn)者之間的區(qū)別是：破產(chǎn)是暫時(shí)的，而貧窮是永久 的?！?nbsp;

我的窮爸爸會(huì)說(shuō)：“我對(duì)錢不感興趣”或“錢對(duì)我來(lái)說(shuō)不重要”，富爸爸則說(shuō)：“金錢就是力量”。 

盡管思想的力量從不能被測(cè)量或評(píng)估，但當(dāng)我還是一個(gè)小男孩時(shí)，我已經(jīng)開始明確地關(guān)注我的思想以及我的自我表述了。我注意到窮爸爸之所以窮不在于他掙到 的錢的多少（盡管這也很重要），而在于他的想法和行動(dòng)。我必須極其小心地選擇他們兩位向我傳遞的思想并為我所用。唉，我有兩個(gè)爸爸，我究竟應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的話： 窮爸爸還是富爸爸？ 

兩個(gè)爸爸都很重視教育和學(xué)習(xí)，但兩人對(duì)于什么才是重要的。應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么的看法卻不一致。一個(gè)爸爸希望我努力學(xué)習(xí)，獲得好成績(jī)，找個(gè)掙錢多的好工作， 他希望我能夠成為一名教授。律師或會(huì)計(jì)師，或者去讀MBA.另一個(gè)爸爸則鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)掙錢，去了解錢的運(yùn)動(dòng)規(guī)律并讓這種運(yùn)動(dòng)規(guī)律為我所用?！拔也粸殄X工 作”，這是他說(shuō)了一遍又一遍的話，“錢要為我工作?！?nbsp;

在我9歲那年，我最終決定聽(tīng)富爸爸的話并向他學(xué)習(xí)掙錢。 

同時(shí)，我決定不聽(tīng)窮爸爸的，即使他擁有各種耀眼的大學(xué)學(xué)位。 

羅伯特。弗羅斯特的教誨羅伯特。弗羅斯特是我最喜歡的詩(shī)人，雖然我喜愛(ài)他的許多詩(shī)，但最喜歡的還是下面這首“未選之路”。每當(dāng)我讀起這首詩(shī)，我都能從中得到某些啟發(fā)： 

未選之路林中兩路分，可惜難兼行。 

游子久佇立，極目望一徑。 

蜿蜒復(fù)曲折，隱于叢林中。 

我選另一途，合理亦公正。 

草密人跡罕，正待人通行。 

足跡踏過(guò)處，兩路皆相同。 

兩路林中伸，落葉無(wú)人蹤。 

我選一路走，深知路無(wú)窮。 

我疑從今后，能否轉(zhuǎn)回程。 

數(shù)十年之后，談起常嘆息。 

林中兩路分，一路人跡稀。 

我獨(dú)進(jìn)此路，境遇乃相異。 

——羅伯特。弗羅斯特（1916） 

選擇不同，命運(yùn)也是不同的。 

這么多年以來(lái)，我時(shí)?；匚陡チ_斯特的這首詩(shī)。的確，選擇不聽(tīng)從受過(guò)高等教育的爸爸在錢上的建議和態(tài)度是一個(gè)痛苦的決定，但這個(gè)決定塑造了我的余生。 

一旦決定了聽(tīng)從誰(shuí)，我的關(guān)于金錢的教育就正式啟動(dòng)了。富爸爸整整教了我30年，直到我39歲時(shí)，他意識(shí)到愚笨的我已懂得并完全理解了他一直努力向我反復(fù)講述的東西時(shí)，他才結(jié)束了對(duì)我長(zhǎng)達(dá)30年的教育。 

錢是一種力量，但更有力量的是有關(guān)理財(cái)?shù)慕逃?。錢來(lái)了又去，但如果你了解錢是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，你就有了駕馭它的力量，并開始積累財(cái)富。光想不干的原因是絕大部分人接受學(xué)校教育后卻沒(méi)有掌握錢真正的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，所以他們終生都在為錢而工作。 

由于我開始金錢這門課的學(xué)習(xí)時(shí)只有9歲，因此富爸爸只教我一些簡(jiǎn)單的東西。當(dāng)他把所有想教給我的東西說(shuō)完做完時(shí)，總共也只有6門主要的課程，但這些課 程在我的腦海中重復(fù)了30多年。本書下面的內(nèi)容就是關(guān)于這6門課的介紹，其形式簡(jiǎn)單得就如同當(dāng)年富爸爸教我時(shí)那樣。這些課程不是最終答案而是一個(gè)向?qū)?，?個(gè)在這個(gè)不確定和飛速變化的世界中幫助你和你的孩子積累財(cái)富的向?qū)А?nbsp;

第一課富人不為錢工作第二課為什么要教授財(cái)務(wù)知識(shí)第三課關(guān)注自己的事業(yè)第四課稅收的歷史和公司的力量第五課富人的投資第六課不要為金錢而工作。