第2 章
什么是論題什么是結(jié)論
在對(duì)某人的推理進(jìn)行評(píng)價(jià)之前，我們必須先弄明白他的推理是什么。這樣做聽起來(lái)似乎很容易，實(shí)際上卻并不是這樣。作為一個(gè)批判性的思考者，你必須練習(xí) 如何辨別論題和結(jié)論。兄弟會(huì)和婦女聯(lián)合會(huì)常常參加慈善活動(dòng)．派出志愿者為許多有價(jià)值的事情募捐。他們?cè)陉P(guān)心弱者這方面所做出的貢獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)受到我們的尊敬。
目前，我們對(duì)于希臘組織的評(píng)價(jià)不能停留在這些不完整的圖片上。由于他們鼓勵(lì)從眾行為、幼稚的惡作劇和低智力的滑稽動(dòng)作，從而掩蓋了他們的優(yōu)秀事跡。其成員的大量才干應(yīng)當(dāng)被引導(dǎo)至別的有價(jià)值的事情上。
對(duì)希臘組織進(jìn)行評(píng)價(jià)的這個(gè)人非常希望你相信某些事。通常，那些制作網(wǎng)頁(yè)、發(fā)表社論、出版書籍、寫雜志專欄文章或發(fā)表演講的人都在試圖改變你的認(rèn)識(shí)或信念。要對(duì)他們的言論做出合理的反應(yīng)，首先你必須確定，你所接收到的這些言論中哪些是爭(zhēng)論的關(guān)鍵點(diǎn)或論題，哪些是命題或結(jié)論（結(jié)論就是某人有意傳遞給你的信息。他們這樣做的目的是影響你的信念及行為）。否則，你就會(huì)對(duì)這些試圖改變你的言論做出錯(cuò)誤的反應(yīng)。
當(dāng)你學(xué)習(xí) 完本章時(shí)，你應(yīng)當(dāng)能夠成功地回答我們的第一個(gè)批判性問(wèn)題。什么是論題？什么是結(jié)論？
．注意：論題是會(huì)話或討論中所出現(xiàn)的有爭(zhēng)議的問(wèn)題。對(duì)人們所談?wù)摰氖虑閬?lái)說(shuō)，論題是一個(gè)刺激因素。
論題的種類
典型的論題有兩種，弄明白這兩種論題對(duì)你來(lái)說(shuō)很有幫助。以下這些問(wèn)題列舉了其中一種論題：
養(yǎng)寵物的家庭是否比不養(yǎng)寵物的家庭爭(zhēng)執(zhí)更少？
引起高血壓的原因是什么？
提高銷售稅的決定是誰(shuí)做出的？
到2010 年，大學(xué)學(xué)費(fèi)將是多少？
這些問(wèn)題有一個(gè)共同之處，那就是，它們需要的答案要能說(shuō)明世界是什么樣、曾經(jīng)是什么樣或?qū)?lái)是什么樣。例如，前兩個(gè)問(wèn)題的答案可能是“通常，養(yǎng)寵物的家庭比不養(yǎng)寵物的家庭更少發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)”及“不良 飲食習(xí)慣是引起高血壓的原因”。
這些論題就是描述性論題。它們常出現(xiàn)在課本、雜志、因特網(wǎng)和電視上。這些論題反映出我們對(duì)于世界的模式或秩序的求知欲。請(qǐng)注意上面每個(gè)問(wèn)題中的黑體字；當(dāng)問(wèn)題中出現(xiàn)這些詞語(yǔ)時(shí)，它們很可能就是描述性的問(wèn)題。
翔注意：描述”論題就是針對(duì)有關(guān)過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)“描述是．．否正確提出的問(wèn)題。．
現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看第二種論題的例子：
死刑應(yīng)該被廢除嗎？
對(duì)于失業(yè)我們應(yīng)該做些什么？
我們必須禁止SUV （大型轎車）嗎？我們必須面對(duì)哮喘病的蔓延嗎？
這些問(wèn)題要求得到的答案是說(shuō)明世界應(yīng)該是什么樣子。例如，前兩個(gè)問(wèn)題的答案可能是“死刑應(yīng)該被廢除”及“我們應(yīng)當(dāng)降低失業(yè)率”。
這些論題涉及倫理道德等方面；它們對(duì)事物的對(duì)或錯(cuò)、令人滿意或不令人滿意、好與壞進(jìn)行提問(wèn)。它們的答案應(yīng)當(dāng)是說(shuō)明性的。因此，我們也稱這種論題為說(shuō)明性論題。關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的爭(zhēng)論往往都屬于說(shuō)明性論題。
我們對(duì)論題的分類有點(diǎn)簡(jiǎn)單，有時(shí)候很難界定我們所討論的問(wèn)題屬于哪種類型。然而，記住這兩種論題的區(qū)別是有幫助的，因?yàn)獒槍?duì)不同類型的論題，你可以做出不同類型的批判性評(píng)價(jià)。
注意：說(shuō)明性論題就是””些針對(duì)我’門應(yīng)“怎樣做及對(duì)“錯(cuò)、．．好與壞提出的問(wèn)題。．
尋找論題
如何確定基本問(wèn)題或論題？有時(shí)候確定基本論題很簡(jiǎn)單：作者或演講者會(huì)直接告訴你論題是什么，有時(shí)候你需要從文中去尋找，通常它正好在文章的開頭，甚至就在標(biāo)題中。當(dāng)作者明確陳述其論題時(shí)，常用類似下面這樣的句子來(lái)作出提示：
我提出的問(wèn)題是：為什么我們必須在高速公路上限速駕駛？降低法定的可飲酒年齡是否正確？
學(xué)校應(yīng)該開設(shè)性教育課程嗎？
遺憾的是，作者并不總是這么明確地提出問(wèn)題，有時(shí)候我們必須通過(guò)其他線索進(jìn)行推斷。例如，許多作者或演講者會(huì)對(duì)那些與他們有關(guān)的一些現(xiàn)實(shí)事件做出反應(yīng)，比如對(duì)一系列的校園暴力事件進(jìn)行討論。思考“作者做出反應(yīng)的是什么事件”往往可以幫助你發(fā)現(xiàn)交 流的中心論題。另一條有效的線索是了解作者的背景，比如他們屬于哪個(gè)群體。因此，當(dāng)你想確定論題時(shí)，可以先查查作者的背景資料。
有人認(rèn)為，表述某個(gè)論題有且只有一種正確方法。你應(yīng)該努力避免受這種觀念的影響。一旦你發(fā)現(xiàn)了整篇文章或演講所闡述的問(wèn)題是什么，你就能找出該問(wèn)題與文章或演講的聯(lián)系，也就是說(shuō)，你找到了文章的論題。這時(shí)，你只需要確定你稱之為論題的那個(gè)問(wèn)題符合確定的標(biāo)淮。
如果作者沒(méi)有明確地陳述論題，找出論題最有把握的方法就是找出作者的結(jié)論。在很多情況下，你必須在確定論題之前就找出結(jié)論。這時(shí)，批判性評(píng)價(jià)的第一步就是找出結(jié)論― 這往往是很困難的一步。
讓我們來(lái)看看如何尋找結(jié)論這個(gè)極其重要的因素。
注意：結(jié)論就是演講者或作者希望你接受的信息。
尋找作者或演講者的結(jié)論
為了確定結(jié)論，批判性思考者必須問(wèn)問(wèn)：“作者或演講者著力證明的是什么？”或“他們的主要觀點(diǎn)是什么？”這些問(wèn)題的答案就是結(jié)論。作者或演講者對(duì)這些問(wèn)題的任何答案都是結(jié)論。在尋找結(jié)論的過(guò)程中，你需要尋找一個(gè)或一組作者希望你相信的陳述。作者希望你接受他的這些陳述，進(jìn)而相信他的結(jié)論。簡(jiǎn)言之，具有說(shuō)服力的文章或辯論的基本結(jié)構(gòu)是：因?yàn)锳 ，所以B 。B 代表結(jié)論，A 代表支持結(jié)論的證據(jù)。這個(gè)結(jié)構(gòu)就是推理的過(guò)程。結(jié)論是由推理產(chǎn)生的，它起源于原因。結(jié)論是一種需要其他觀點(diǎn)支持的觀點(diǎn)。因此，無(wú)論什么時(shí)候，如果某人聲稱某件事是真實(shí)的或是應(yīng)該做的，卻提不出任何證據(jù)來(lái)支持他的觀點(diǎn)，那么，他的這個(gè)觀點(diǎn)就不是結(jié)論，因?yàn)樗麤](méi)有提供可支持的證據(jù)。因此，沒(méi)有支持的言論僅僅是一些觀點(diǎn)而非結(jié)論。
上一段講了很多經(jīng)驗(yàn)，建議你再讀一遍。理解結(jié)論的特征對(duì)批判性的閱讀和聆聽來(lái)說(shuō)是必要的。下面有一小段話，看看你是否能找出結(jié)論以及支持結(jié)論的證據(jù)。
我們反對(duì)在內(nèi)華達(dá)州修建一個(gè)核廢物處理站，我們相信一定有一些更安全的方法來(lái)儲(chǔ)存這些危險(xiǎn)的核能源副產(chǎn)品?！拔覀兎磳?duì)在內(nèi)華達(dá)州修建一個(gè)核廢物處理站”，這是作者針對(duì)我們是否應(yīng)該在內(nèi)華達(dá)州儲(chǔ)備核廢物這個(gè)問(wèn)題給出的答案，是她的結(jié)論。她用另一個(gè)信念來(lái)支持這個(gè)結(jié)論（信念），即“有一些更安全的方法來(lái)儲(chǔ)存這些危險(xiǎn)的核能源副產(chǎn)品”。
在這段話里，后一個(gè)觀點(diǎn)就不是結(jié)論。你知道為什么嗎？因?yàn)樗怯脕?lái)證明其他觀點(diǎn)的證據(jù)。記住：如果你認(rèn)為某個(gè)觀點(diǎn)得到其他觀點(diǎn)強(qiáng)有力的支持，因而你就相信這個(gè)觀點(diǎn)（即結(jié)論），這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)推理的過(guò)程。當(dāng)人們從事這個(gè)過(guò)程時(shí)，就是在進(jìn)行推理；推理得到的結(jié)果就是結(jié)論。
當(dāng)文章沒(méi)有明確表明它的結(jié)論時(shí)，你需要從作者所提供的大量觀點(diǎn)中推出結(jié)論。
使用這個(gè)批判性問(wèn)題
一旦你找出了結(jié)論，就要把它作為評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)，它是作者或演講者希望你進(jìn)行選擇的目標(biāo)。你需要繼續(xù)注意的問(wèn)題是：根據(jù)這些證據(jù)，我是否應(yīng)該接受這個(gè)結(jié)論？
尋找結(jié)論的線索：怎樣找出結(jié)論這里我們列出了許多能幫助你確定結(jié)論的線索。
線索1 ：尋找論題。因?yàn)榻Y(jié)論往往是論題的答案，如果你知
第2 章什么是論題什么是結(jié)論 25 ?道論題是什么，將有助于你找出結(jié)論。前邊我們討論過(guò)確定論題的方法。首先，看文章的題目；然后，看文章的首段。如果這種方法不管用，可能有必要跳過(guò)幾頁(yè)，到文章的其他部分去尋找。
線索2 ：看提示語(yǔ)。作者在呈現(xiàn)結(jié)論之前往往會(huì)使用提示語(yǔ)。當(dāng)你看到提示語(yǔ)時(shí)，請(qǐng)留意，它們后面可能跟著一個(gè)結(jié)論。下面是一些常見的提示語(yǔ)：
所以… … 這說(shuō)明… … 因此… … 為此… … 我們可以推理… … 接下來(lái)… … 由此得出結(jié)論… … 那樣… … 我努力說(shuō)明的一點(diǎn)是… … 簡(jiǎn)言之… … 最明顯的解釋是… … 事實(shí)證明… …事件的真相是… … 閱讀下面這段話，找出其中的提示語(yǔ)。通過(guò)這樣做，你就能確定哪些陳述里包含著結(jié)論。
但是，當(dāng)彩民們對(duì)彩票 勢(shì)不可擋的熱情過(guò)去兩年之后，如今的事實(shí)已經(jīng)證明彩票 這種游戲并不成功；實(shí)際上，我們可以認(rèn)為發(fā)行彩票 是個(gè)失敗的舉動(dòng)。
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你應(yīng)該已經(jīng)注意到這些詞：已經(jīng)證明和實(shí)際上。緊接在這些詞后面的就是結(jié)論。但是，很多作者提出結(jié)論前并不使用這些詞。
因此，當(dāng)你在寫作時(shí)，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地使用提示語(yǔ)來(lái)突出你的結(jié)論。這些詞語(yǔ)的作用就像霓虹燈，使你希望讀者接受的部分引人注意。
線索3 ：看可能出現(xiàn)結(jié)論的特殊位置。作者傾向于把結(jié)論放在文章中的特定位置。首先要找的兩個(gè)地方就是文章的開頭和結(jié)尾。許多作者開篇就說(shuō)明文章的目的，包括他們要證明的問(wèn)題是什么；有的人在結(jié)尾總結(jié)出結(jié)論。如果你正在讀一篇又長(zhǎng)又復(fù)雜的文章，并且看不出文章的脈絡(luò)，那么，你可以跳過(guò)中間部分，先讀結(jié)尾。
線索4 ：記住哪些不是結(jié)論。以下這些類型的陳述都不是結(jié)論：．例子
．統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
．定義
．背景信息
．證據(jù)
線索5 ：檢查上下文及作者的背景。作者、演講者或網(wǎng)頁(yè)制作者常常對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行預(yù)言。當(dāng)結(jié)論不明顯時(shí)，一條特別有價(jià)值的線索就是了解作者的背景和資料可能帶有的傾向（偏見）。要特別注意可能與作者有關(guān)的那些團(tuán) 體的信息。
線索6 ：?jiǎn)枂?wèn)這個(gè)問(wèn)題：“因此呢？”作者常常通過(guò)暗示告訴我們結(jié)論，為了確認(rèn)是否找出了結(jié)論，請(qǐng)你思考“因此呢”這個(gè)問(wèn)題，即“作者希望我們通過(guò)文章提供的信息得出他所暗示的結(jié)論嗎？”讀者常常從一則政治廣告所包含的有限的信息中推斷出類似“候選人X 對(duì)待犯罪的態(tài)度比較溫 和”儀樣的結(jié)論．
批判牲思維與你自己的寫作和演講
因?yàn)樽x者會(huì)從你的著作中尋找論題或結(jié)論，所以請(qǐng)把論題說(shuō)清楚，以幫助他們理解你的文章。論題是你要傳達(dá)給讀者的主要信息。你應(yīng)當(dāng)突出強(qiáng)調(diào)這些信息；不要讓讀者留下任何疑問(wèn)。讓你的結(jié)論變得明顯易懂，這不僅能使讀者的任務(wù)變得更簡(jiǎn)單，也提高了你的著作的邏輯性。突出結(jié)論的一個(gè)有效方法就是將結(jié)論放在文章的開頭和結(jié)尾，或者在結(jié)論之前寫上提示語(yǔ)。除此之外，仔細(xì)檢查你的結(jié)論，看它是否直接回答了你打算談?wù)摰恼擃}。例如，假設(shè)你想要談?wù)摰恼擃}是：“養(yǎng)一只寵物能使我們的壽命延長(zhǎng)多少”。如果你的結(jié)論是：養(yǎng)一只寵物會(huì)使我們的壽命平均延長(zhǎng)5年，那么論題與結(jié)論之間就相互對(duì)應(yīng)。但是如果你的結(jié)論是：寵物為飼養(yǎng)它們的人帶來(lái)樂(lè)趣，那么你的推理就是混亂的。后一個(gè)結(jié)論是對(duì)應(yīng)如下論題的答案，即寵物是否為我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣？
練習(xí) 批判性悶題：什么是倫題？什么是結(jié)論？
請(qǐng)分別找出以下段落中的論題和結(jié)論，并確認(rèn)每個(gè)結(jié)論的提示語(yǔ)。
練習(xí) l
隨著很多母親參加工作，日間托兒所和育嬰員越來(lái)越普逾。盡管母親可以外出工作，但是在工作時(shí)間內(nèi)把孩子交 給其他人照料可能會(huì)對(duì)孩子造成傷害。
目前這種趨勢(shì)意味著一些婦女在生產(chǎn)后很快就恢復(fù)工作。盡管工作的需要提醒婦女盡快地返回工作崗位，但婦女必須重新考慮工作和孩子的優(yōu)先性。養(yǎng)育孩子是主要的責(zé)任，婦女們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到必須以孩子為先。
誰(shuí)能提供幼兒的身心發(fā)展所極其需要的愛和關(guān)注？育嬰員可能對(duì)孩子產(chǎn)生感情，但只有母親才會(huì)給予孩子無(wú)條件的愛和鼓勵(lì)。另外，在日間托兒所里孩子不能得到足夠的關(guān)注。
雖然工作能為一個(gè)家庭多提供一份收入，但母親們必須認(rèn)識(shí)到，自己的孩子比金錢更重要。因此，母親們應(yīng)該和孩子待在家里。
練習(xí) 2
當(dāng)人們討論記憶失誤成記憶壓抑時(shí)，許多人都歪曲了催眠術(shù)，把它看作是一種似是而非的方法。媒體曾報(bào)道過(guò)無(wú)數(shù)的人在催眠狀態(tài)下做出錯(cuò)誤判斷的故事。
事實(shí)上，催眠術(shù)在許多領(lǐng)域都是一種有效的治療方法。催眠術(shù)可以作為一種放松方法使用。被催眠的患者學(xué)著將注意力集中在環(huán)境中的某一特定方面，而不去理睬其他事物。此外，心理學(xué)家也運(yùn)用催眠術(shù)來(lái)治療神經(jīng)癥、恐俱癥和記憶障礙。
催眠術(shù)的消極作用蒙蔽了我們的眼睛，使我們忽視了它有益的方面。盡管有一些例子表明催眠可以喚起錯(cuò)誤的記憶，但是催眠術(shù)仍然是一種有用的治療方法。
練習(xí) 3
研究表明，為高校學(xué)生安排特定的休息時(shí)間能使他們更有活力，進(jìn)而能獲得更好的成績(jī)。
全國(guó)幾所高校進(jìn)行了相同的實(shí)驗(yàn)，分別讓學(xué)生用20 分鐘戴30分鐘的自由 時(shí)間來(lái)運(yùn)動(dòng)或與朋友待在一起。在這段時(shí)間里，學(xué)生們進(jìn)行休息、放松，從一天7 小時(shí)的腦力勞動(dòng)中解放出來(lái)。
研究人員注意到，在這些學(xué)校中，上課時(shí)間晚的班級(jí)獲得A 等和B 等成績(jī)的學(xué)生更多。這更清楚地表明，學(xué)生要想在學(xué)業(yè)上更加成功，就要好好運(yùn)用休息這個(gè)有用的工具。
抽樣回答一練習(xí) 1
由于作者沒(méi)有明確指出問(wèn)題剪論題，我們必須根據(jù)結(jié)論和文章中的有關(guān)信息來(lái)推斷。前三段講的全部是母親們離開家出去工作后所產(chǎn)生的問(wèn)題。第四段最后一句話里的“因此”這個(gè)詞以及這句話所處的位置都表明，這句話就是作者的結(jié)論。請(qǐng)注意，最后一句話正如結(jié)論一樣回答了文章的論題。另外也要注意這也是一個(gè)說(shuō)明性論題；它讓我們思考：應(yīng)當(dāng)如何解決這個(gè)問(wèn)題？
論題：母親應(yīng)該離開家出去工作嗎？
結(jié)論：母親應(yīng)該停止在外工作并留在家里照料孩子。
練習(xí) 2
第一段確立了論題，它告訴我們作者要說(shuō)明的問(wèn)題是什么。第二段直接陳述作者的觀點(diǎn)。“事實(shí)上”這個(gè)詞讓你知道它后面就是結(jié)論。第三段說(shuō)明濫用催眠術(shù)的事例是極少的。這段話的觀點(diǎn)就是：催眠術(shù)的消極作用與它的積極作用比起來(lái)是很小的。
